L'educazione civica è in Italia insegnamento trasversale in tutti i gradi di istruzione. Non pochi docenti di matematica sentono lo smarrimento di dover insegnare questa materia. Eppure la matematica ha con il diritto la necessità di un impianto coerente, in qualche modo un insieme di leggi deve avere esattamente come un insieme di assiomi. In questo articolo si discute di questo parallelismo ma anche del nucleo tematico sullo sviluppo sostenibile, l'educazione ambientale, la conoscenza e tutela del patrimonio e del territorio, proponendo un laboratorio che porti all'analisi dell'Articolo 9 della Costituzione Italiana i cui termini vengono ritrovati con sguardo matematico mediante una visita in una città, viene dato come caso studio la città di Palermo.