In questo articolo presentiamo un lavoro di progettazione e formazione docenti all'interno del progetto “Proud of You”, orientato alla prevenzione della dispersione scolastica in periferie svantaggiate del territorio di Napoli. Discutiamo scelte metodologiche e forniamo esempi di attività appartenenti a percorsi didattici finalizzati a obiettivi di educazione alla cittadinanza attiva e di miglioramento degli atteggiamenti verso la matematica, e più in generale verso la scuola. A partire dall'esperienza nel progetto, presentiamo le nostre riflessioni sulla costruzione di contesti di educazione matematica informale, sviluppati per includere anche gli studenti che vivono un grave svantaggio socio-culturale, e sulla relativa formazione docenti. Riteniamo che quest'ultima sia la chiave di volta per lo sviluppo di approcci didattici alla matematica efficaci, attenti agli ideali democratici e situati nella storia, nella cultura e nei bisogni specifici di un territorio.
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Con il contributo del Ministero per i Beni e le Attività Culturali